鄂教工[2014]5号

关于举办湖北省第四届

高校青年教师教学竞赛的通知

各高校工会：

为贯彻《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“建设高素质教师队伍”精神，不断提高我省广大青年教师的教学水平和业务素质，省教育工会决定于2014年举办湖北省第四届高校青年教师教学竞赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、竞赛宗旨

培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的精神，引导青年教师加强课堂教学能力训练，提升青年教师的思想素质和专业素养，促进教师队伍建设,进一步推动湖北省教育事业的科学发展。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教师教学基本功和实际能力；坚持程序严谨规范。

三、承办单位

本届高校青年教师教学竞赛由华中师范大学承办。

四、奖项设立

1、本届竞赛设一、二、三等奖及优秀奖若干名，三等奖以上的授予“湖北青年教学能手”荣誉称号，其中一等奖获得者经综合考核合格后授予“湖北五一劳动奖章”。

2、本届竞赛设组织奖。凡近两年来组织本单位青年教师开展教学竞赛，且党政领导重视，竞赛效果显著，青年教师参赛率达到80%以上，均可申报组织奖。申报单位须提供2000字左右的申报材料，并填写《湖北省第四届青年教师教学竞赛组织奖申报表》（见附件3）。

五、组织领导

1、成立湖北省第四届高校青年教师教学竞赛组委会。

组委会顾问：冀群风  马敏  杨宗凯

组委会主任：马建才

组委会副主任：李 斌  肖慎钢  许艳郁  黄晓玫  彭南生陈 明  王海生  刘松年  

组委会成员：各参赛高校工会主要负责人（略）

组委会下设办公室。组委会办公室设在华中师范大学工会，办公室主任周东明。

2、成立湖北省第四届高校青年教师教学竞赛专家评审委员会。评审委员会成员由高校相关专业知名教授和专家担任。

3、成立湖北省第四届高校青年教师教学竞赛监察委员会。监察委员会成员由组委会民主推荐，分别全程监控赛场竞赛活动。对违反竞赛规则者将予以一定惩戒，情节严重者将取消竞赛资格。

4、竞赛活动全场摄像（视频版权归组委会所有）。

附件1：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛方案

附件2：湖北省第四届青年教师教学竞赛登记表

附件3：湖北省第四届青年教师教学竞赛组织奖申报表

湖北省教育工会委员会

2014年4月18日

附件1： 

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛方案

青年教师是高等教育事业的希望和未来。为鼓励广大青年教师爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学，努力提高自身的思想素质和业务素养，在各自的教学岗位上积极发挥作用，湖北省教育工会将举办全省第四届高校青年教师教学竞赛。具体方案如下：

一、竞赛类别

分为理、工、文史、外语（英语）四个组别。

二、参赛对象

（一）1974年8月20日（含）后出生的高等院校专职教师（凡参加过前两届比赛且获评一等奖者，不再参赛）；

（二）近三年年度考核称职以上者。

三、竞赛内容及方法

竞赛内容由教学设计、课堂教学、教学反思三部分组成。

（一）教学设计

比赛当天，选手现场抽签确定本人的参赛教学节段（报名时所提交）。在给定的三小时内，完成该节段的教学设计（该节段与前后内容的衔接也要有所体现）和课堂教学演示环节所用PPT，并提交打印稿。参赛者只允许携带教材和一本相配套的工具书，不得携带其它任何参考资料。竞赛现场提供计算机、打印机、扫描仪和纸张，不提供网络。选手所用计算机均安装了office2007完整版、photoshop、flash常用软件和sougou拼音、万能五笔常用输入法。具体评分标准见附件1-2、附件1-3。

（二）课堂教学

此环节规定时间为20分钟。主要包含教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学效果四个方面。参赛选手面对评委进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔。评委现场评分，具体评分标准见附件1-4、附件1-5。

（三）教学反思

参赛者结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600字以上）。要求思路清晰、观点明确，做到有感而发，能找出本次课堂教学中不足之处。现场提交手写稿或打印稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件1-6。

（四）注意事项

1. 选手的参赛课程不得少于24个理论学时；

2. 文件中提到的“节段”，特指课堂教学环节20分钟内的教学内容；

3. 教学设计时，选手所携带的教材或工具书中不得事先准备竞赛相关内容。

四、竞赛时间、地点及要求

（一）竞赛时间：2014年8月20日开始。

（二）竞赛地点：华中师范大学，具体事项另行通知。

（三）竞赛要求：

1. 以高校为单位组队参加竞赛。凡有2人（含）以上的参赛队，要求按照类别均衡原则推荐选手。省教育工会直属高校工会具体参赛名额分配见附件1-7。非直属高校工会教师总数在1000人以下的可选送1人参赛；1000－2500人的可选送2人参赛；2500-4000人的可选送3人参赛；4000人以上的最多可选送5人参赛。

2. 参赛报名时间：2014年6月16日—6月20日。报名地点：华中师范大学工会，联系人：李雅婷、汪新荣，联系电话：027-67868119。E-mail：7603609@qq.com。参赛对象均须填报《湖北省第四届青年教师教学竞赛登记表》（见附件2），请各高校负责本次教学竞赛的联络人和参赛选手加入第四届青年教师教学竞赛交流平台（QQ群号：288253795），方便联系工作。

报名时务必携带竞赛登记表、身份证复印件，参赛课程教学大纲复印件（必须为本校正式编印且须加盖教务处公章）和涉及该教学大纲2/3内容以上的20个节段的教学设计汇编本（含目录表）各10份并电子版。

3. 2014年8月19日召开参赛单位领队及选手沟通会，抽签确定选手参赛次序，并安排有关事项；当天下午3:00—5:00开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境。

4. 参赛单位食宿自行安排，费用自理。华中师范大学后勤集团可为参赛单位提供食宿，若有特殊要求，可直接与承办单位联系。

5. 参赛选手所在单位应组织不少于10人的观摩团队；

6. 非教育工会直管高校组队参加青年教师竞赛，由承办单位按单位收取报名费2000元。

五、保障措施

（一）成立湖北省第四届高校青年教师教学竞赛组委会，组委会办公室设在华中师范大学工会；

（二）成立湖北省第四届高校青年教师教学竞赛评审委员会，按竞赛类别分设评审组。评审委员由高校相关专业知名教授、专家担任。选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评审工作实行实名制，不公开单项评比结果。

（三）成立湖北省第四届高校青年教师教学竞赛监察委员会。监察委员会成员由组委会民主推荐，全程监督竞赛活动。

附件1-1：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛参赛课程封面和节段目

          录（范例）

附件1-2：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛教学设计评分表（理、

          工、文史组）

附件1-3：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛教学设计评分表（外语

          组）

附件1-4：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛课堂教学评分表（理、

          工、文史组）

附件1-5：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛课堂教学评分表（外语

          组）

附件1-6：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛教学反思评分表

附件1-7：湖北省第四届高校青年教师教学竞赛名额分配表

湖北省教育工会委员会              

 华中师范大学工会委员会

附件1-1

封   面

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛参赛课程教学设计汇编本

课程名称:

学    校:

参赛学科:理(  ) 工(  ) 文史(  ) 外语(  )

姓    名

目    录（范例）

《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章，此次教学设计的20个节段分别选自第1、3、5、6、7、9、10、11、12等九章。

1.传播的定义和特点………………………………………………………………        …1

选自第一章：传播与传播学/第一节：传播

2.符号的定义、分类、基本功能………………………………………………2

选自第三章：符号与意义/第一节：符号

3.象征性社会互动与传播…………………………………………………………        …3

选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动

4.作为社会心理过程的人内传播…………………………………………………4

选自第五章：传播类型/第一节：人内传播

5.人际传播的特点和社会功能……………………………………………………        …5

选自第五章：传播类型/第二节：人际传播

6.群体传播及其内部机制…………………………………………………………      …6

选自第五章：传播类型/第三节：群体传播

7.集合行为的传播机制……………………………………………………………      …7

选自第五章：传播类型/第三节：群体传播

8.大众传播、信息环境与人的行为……………………………………………      …8

选自第五章：传播类型/第四节：大众传播

9.传播的社会功能…………………………………………………………………9

选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能

10.把关人和把关理论…………………………………………………………………10

选自第七章：传播者/第二节：媒介组织

11.报刊的四种理论…………………………………………………………………11

选自第七章：传播者/第三节：传播制度

12.麦克卢汉的“媒介决定论”………………………………………………12

选自第九章：传播媒介/第二节：传播媒介理论

13.“电视人”、“容器人”和“他律性欲望主义” …………………13

选自第九章：传播媒介/第三节：大众传播媒介的社会影响

14.“使用与满足”理论……………………………………………………………       …14

选自第十章：受众/第三节：“使用与满足”

15.“传播流”研究………………………………………………………………15

选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展

16.大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论…………………16

选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展

17.大众传播的潜移默化效果——“培养”理论………………………17

选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展

18.大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论…………18

选自第十一章：传播效果/第二节：传播效果研究的历史与发展

19.传播技巧与传播效果…………………………………………………………19

选自第十一章：传播效果/第三节：传播效果的产生过程与制约因素

20.传播学的经验学派……………………………………………………………20

选自第十二章：传播学两大学派/第一节：传播学的经验学派

附件1-2：

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛教学设计评分表

（理、工、文史组）

参赛选手编号：              

附件1-3：

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛教学设计评分表

（外语组）

参赛选手编号：                   

附件1-4：

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛课堂教学评分表

（理、工、文史组）

参赛选手编号：              

附件1-5：

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛课堂教学评分表

(外语组)

选手编号：                        

附件1-6：

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛教学反思评分表

参赛选手编号：                 

说明：

本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式：

教学设计20分+课堂教学75分+教学反思5分=100分

附件1-7：

湖北省第四届高校青年教师教学竞赛名额分配表

附件2：  

湖北省第四届青年教师教学竞赛登记表

，好一门课配（省教育工会指数湖北省教育工会办公室印制